Золотое кольцо России

ых формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др. )
3. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
Коммуникативные:
1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
4. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
5. Критично относиться к своему мнению
6. Понимать точку зрения другого
7. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Деятельность учителяДеятельность обучаемого
1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности:
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня нас с вами ждет необычный урок, а урок-путешествие.


2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Посмотрите на мою руку.
Что вы видите на пальце?
Какое оно?
Вы верно сказали. У меня на правой руке есть золотое кольцо. Но еще и у нашей страны есть Золотое кольцо. Золотое кольцо России.
Кольцо
Золотое

3. Выявление места и причины затруднения
Кто из вас догадался, куда мы отправимся в путешествие?

Мы отправимся в путешествие по «Золотому кольцу России».
4. Построение проекта выхода из затруднения
Да. Мы отправимся в путешествие по «Золотому кольцу России».
Почему кольцо? И почему Золотое?
На эти вопросы вы сможете безошибочно ответить в конце нашего путешествия.


5. Реализация