>H
h
ù
Воспитатель предлагает просмотреть детям мультимедийную презентацию «Золотая хохлома»
Во время просмотра презентации познавательный рассказ о хохломских изделиях, истории возникновения, о характерных элементах росписи. Дети с удовольствием проходят к столам под музыкальное сопровождение.
Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы. Созданы условия для восприятия нового.
У детей появился интерес к русскому декоративно-прикладному искусству.
Обогатилась речь, закрепились знания.
3. Зрительная гимнастика. Зрительная гимнастика.
4.
Воспитатель предлагает расписать заготовленные шаблоны тарелочек с использованием хохломских узоров.
Дети приступают к выполнению задания.
Формируются практические умения и навыки рисования. Дети учатся составлять узор по мотивам Хохломской росписи.
5. Воспитатель предлагает немного отдохнуть.
Динамическая пауза «Сударушка»Динамическая пауза.
6. В процессе самостоятельной работы воспитатель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь.
Дети выполняют задание. Расписывают тарелочку.
Развивается умение составлять композицию.
6. Воспитатель предлагает сделать выставку из тарелочек. Дети отмечают лучшие работы. У детей появляется возможность почувствовать себя народными мастерами.
7. Воспитатель предлагает прослушать стихотворение «Золотая хохлома».
Воспитатель уточнят, понравилось ли детям, что нового и интересного они узнали.
Слушают стихотворение «Золотая хохлома».
Отвечают, что интересного они узнали.
Понравился рассказ воспитателя. Уточнили полученные знания.
Страницы: << < 1 | 2