начиналось с последней буквы первого, например: адрес, салют. . . . . )
4 задание. Конкурс капитанов
"Вспомни правило любви и примером докажи" (Капитанам предлагается написать на доске слова на изученные правила и объяснить и написание).
5 задание. Конкурс болельщиков
Задание: раскрыть смысл крылатых выражений.
- Рукой подать (Близко)
- Через час по чайной ложке (Медленно)
- Морочить голову (Обманывать)
- Во весь дух (Быстро)
- Засучив рукава (Хорошо работать)
- Опустив рукава (Работать плохо)
- Прикусить язык (Замолчать)
- Ни пуха ни пера (Пожелать удачи)
- Склонять по падежам ( Ругать) Сценка "Наши падежи". (Исполняют обучающиеся 5 класса. )
Учитель: Сережа, выйди к доске, запиши рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель (диктует). Папа и мама злились на сына Ивана. У него замечание в дневнике о плохом поведении. Он только молчал, но пообещал исправиться.
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Молодец! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: "папа", "мама", "сына", "поведение", "замечание", "Ивана", "дневнике"
Учитель: Закончил? А теперь назови, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Понял!
Учитель: Преступай!
Ученик: "Папа и мама". Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого, чего? Сына Ивана - падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то он натворил. Значит, у "поведения" падеж творительный. Он молчал виновато. Значит, здесь у "Ивана" падеж винительный.
Учитель: Да -а, опреде
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>