чение пословиц.
Подбирать пословицы подходящие к произведению
Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге;
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
аргументация своего мнения и позиции; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
Познавательный:
определение основной и второстепенной информации;
построение логической цепи рассуждений, доказательств; строить логическую цепь рассуждений;
извлечение из текста необходимой информации.
Личностные:
действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор
Р: целеполагание, планирование деятельности
К: Участвуют в учебном диалоге, формулируют ответы и выводы, обмениваются мнениями.
П: осуществляют поиск необходимой информации.
Р: осмысливают учебный материал, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.
Р: оценка своей деятельности.
Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на Словесный: слово учителя вопросы, самоанализ. Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? С каким автором познакомились? Расскажите о нем немного. Какой рассказ прочитали? О ком он? Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.
Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: пересказ текста и придумайте 3 вопроса по содержанию для одноклассников. Подводить итог урока
Отвечать на вопросы
Записывать домашнее заданиеРегулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.
Страницы: << < 5 | 6 | 7