о вы должны поделиться на пары и в течение 20 сек. найти друг в друге одно качество, которое вас объединяет (Дети, общаясь между собой, находят друг в друге общее качество, интерес, внешнее сходство). Затем каждая пара озвучивает свою общую черту.
- А теперь давайте объединимся в четверки и за 20 сек. найдем ту черту, которая объединяет вашу четверку (Дети ищут общую черту внутри своей группы. Каждая группа озвучивает получившийся результат). Организация аналогичной работы в группах по 8, 16 человек.
- Ребята, какие же вы разные, и в то же время сколько общего в вас! А теперь для того, чтобы узнать, чем же мы можем заниматься всем классом, давайте расскажем поподробнее о своих интересах. Для этого мы сыграем в игру "Я люблю. . . ".
- Давайте встанем с вами в круг, и каждый расскажет о своих интересах, о том, чем вы любите заниматься. Я начну, а вы, ребята, продолжите по кругу. Я люблю . . . заниматься спортом и читать книги (Ответы детей).
- Какие у вас разнообразные занятия. Ребята, у нас образовался такой крепкий круг! На что же он похож? (На солнце, на колесо и др. ).
- У круга нет ни начала, ни конца - а это значит - все мы с вами равны, и наш класс неразрывен, и каждый человек в нем очень важен. Что же нужно делать, чтобы наш круг ни когда не распался? (Каждый ребенок высказывается: не ссориться, помогать друг другу и т. д. )
- Ребята, вы все большие молодцы. Предлагаю, чтобы ваши высказывания стали в будущем правилами, по которым мы будет с вами жить в нашем классе.
- Ребята, наш класс, как мы выяснили, похож на солнце, давайте же теперь мы приклеим на него частичку себя и будем светить друг другу (Дети приклеивают стикеры со своими именами на заранее подготовленное солнце).
3. Рефлексия. Ребята, а сейчас мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>