азала девочка. (слайд 17)
Дополните предложения прямой речью. Составьте схемы. (слайд 18)
1. Мальчик весело крикнул: " ".
2. " ," - сказал учитель.
Составьте и запишите предложения по схемам. (слайд 19) 1. "П!" - а. 2. А: "П?"
III. Физкультминутка (слайд 20)
V. Работа в группах.
В данных предложениях поставьте недостающие знаки препинания, в местах пропусков впишите глаголы "говорения" и обстоятельства, отвечающие на вопрос как? и выраженные наречиями. На темы какого произведения составлены данные предложения? (слайд 26)
1. Буратино Как посадить золотые в землю
2. Где же мой деревянный мальчик папа Карло.
3. Идемте скорее, ключик подходит всех Буратино.
Для справки: переспросил, повторял, звал; удивленно, растерянно, радостно.
VI. Самостоятельная работа. Тест
1) Укажите схему построения предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка в постановке знаков препинания.
"П",- а. 3. "П!" - а.
А - "П?" 4. А: "П".
2) Какое предложение соответствует схеме?
"П", - а.
1. Старший молвил Что за диво!
2. Там, в лесу, стоит одна отвечает ей она.
3. Вы у меня в гостях, ребята сказал дедушка.
4. Ну, трогай громко скомандовал вожак.
3) Указать предложение с пунктуационной ошибкой.
Попугай кивнул головой, засмеялся и сказал: " Хорошо!"
"Спасибо тебе" : сказал доктор.
"Звери, собирайтесь!" - крикнул он.
"Что там случилось?" - спросил Крокодил.
4) Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы данных предложений.
Куда же вы спросил Андрей
Держись за лодку успел крикнуть мальчик.
Расскажи,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>