та и ложки оставлены в траве, а маленькая помощница, схватив мяч, убегает с ним.
2Ситуация:
Научившись убирать за собой после еды, Гена принялся двигать стул, но тот зацепился ножкой за ножку стола. Не приложив каких-либо стараний, он отказался от небольшого, но необходимого усилия и тотчас же оставил свое намерение. Когда мама напомнила ему, что нужно задвинуть стул, мальчик плаксиво заявил: "Никак не получается".
Какие действия нужно предпринять взрослым?
3Ситуация ;
Мать зовет дочку купаться.
- Не буду! Не хочу! - отвечает дочь.
- Но ты же сама только что просилась, я уже ванну с пеной сделала!
- Не хочу с пеной, хочу с солью!
- Но с солью мы сделаем завтра, а сейчас смотри, какая пена!
3. Творческое задание. Воспитатель: общее дело сплачивает детей, родителей, то предлагаю работу над "Первой книгой" . Напишите те законы воспитания, которые надо выполнять для того, чтобы ребенок состоялся, как личность, как человек. ( изображение дерева)
Воспитатель. Теперь я вам предлагаю немножко расслабиться и посмотреть на наших ребятишек.
Просмотр фильма игры детей. ( снятый зарание за несколько дней до собрания).
Воспитатель вносит закрытый ящик в нём солёное тесто.
Один из родителей отгадывают на ощупь что там.
Перед вами цветное солёное тесто, мы вам предлагаем слепить своих ребятишек.
Воспитатель: большое всем спасибо за участие! Ваши поделки завтра займут своё достойное место в нашем театрально-игровом центре, и дети смогут играть с ними. И декорации к сказкам мы изготовим сами.
Фильм " Диалог детей". Дети рассказывают как их родители играют с ними.
Пишем ответы на 3 вопроса. Задумывались ли вы, почему дети любят играть? Что дает игра ребенку? К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>