евы - холодные ветра - затихли, нас приглашают на веселую зарядку наши старые знакомые - пингвины!
VI. работа над задачей.
- Ребята, вот мы с вами и на полянке. Кого вы на ней видите? Почему эти птички не улетели на юг? (они зимующие) . прил 4
- А как мы можем помочь птицам в зимнее время года?
- А теперь вспомните, из каких частей состоит задача?
- Составьте задачу по рисунку.
" На кормушке было 4птички. К ним прилетели еще 2 птички. Сколько всего птиц на кормушке?"
- О ком говорится в задаче?
- Что нам известно про птичек?
- Что надо найти в задаче?
- Какие слова возьмем для краткой записи?
- Как показать вопрос задачи?
- Можем найти, сколько птичек стало? Как?
- Запишем решение задачи в тетрадь.
- Вот и голова Снеговичка!
VII. Сравнение числовых выражений (устно)
- Чтобы появились ручки и ножки, надо вставить знаки, которые были на снежинках прил 5:
- А что надо сделать сначала?
32 6-1 8110-2 35 04
- А вот и наш Снеговик!
VIII. Работа с геометрическим материалом
- Ребята, чего не хватает нашему Снеговику? Ведерка на голове!
- На какую геометрическую фигуру похоже ведро?
- А из каких геометрических фигур состоит наш снеговик?
- На сколько групп можно разделить фигуры?
IX. Рефлексия
- Ребята, вот мы и спасли нашего снеговичка и помогли ему попасть к нам на урок.
-А что нас объединяло сегодня на уроке?
-А кто помнит, что нес в подарок снеговик? (шары)
-Ребята, но шары были снежные и потому белые, а мы подарим снеговичку разноцветные шарики!
-У вас на партах лежат вырезанные круги. Выберите красный, если считаете, что работали на уроке хорошо. Если недостаточно хорошо - желтый, а если у вас что то не получилось - синий и прикрепите и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>