. Основная часть.
1. Повторение изученного материала.
Педагог : Итак, ребята. Сегодня мы с Вами выполняем рябинку. Давайте вспомним, какие жанры изобразительного искусства нам известны? (Дети отвечают: пейзаж, портрет, натюрморт и т. д. ). Правильно, ребята. А давайте вспомним, что означает название того или иного жанра изобразительного искусства (ответы детей: пейзаж - это изображение природы; портрет - изображение человека; натюрморт - изображение неживой природы. ) В данном случае мы выполняем изображение, относящиеся к жанру натюрморта.
2. Подготовительный этап (сообщение целей и задач урока. )
Итак. Мы выполняем гроздь рябины. Преподаватель маркером изображает гроздь на магнитной доске. Затем предлагает обучающимся сложить в несколько раз цветную бумагу красного цвета и нарисовать несколько кругов, диаметром около 1 см.
3. Изложение нового материала.
Итак. Мы изображаем гроздь рябины. Скажите листья у рябины осенью такие же зеленые, как трава весной или в середине лета?
4. Практическая работа:
1. На доске преподаватель демонстрирует карандашный рисунок рябины (показанный ранее) и использует инернет - ресурсы (показ слайдов) .
2. На следующем этапе внимание обучающихся направлено на цветовой круг. Мы видим, что противоположный зеленому цвету по цветовому кругу - красный. Потому, для своей работы мы выбрали красную рябину с зелеными листьями. Но, только зелень листвы, как мы уже говорили осенью и зимой у рябины слегка "пожухшая", т. е. тепло-зеленая (смотрм на цветовой круг).
3. Карандашом или сразу кистью проводим веточку рябинки, наклеиваем вырезанные ягодки в нужные места. Затем так же, в несколько раз складываем бумагу тепло-зеленого или болотного оттенка, рисуем и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>