ает? (океанов и материков)
-Наша цель – восстановить этот глобус. Что нам поможет? (глобус, карта полушарий).
-Что на нем можно восстановить сразу? Покажите (полюса).
b
ˆ
怀킄愂摧参Eༀ
ê
ˆ
è
ê
-И сразу мой вопрос такой: так почему же голубой наш общий дом, наш шар земной?
-Давайте поговорим о воде на Земле (беседа о морях и океанах)
Работа с учебником.
-Что такое Мировой океан?
-Что такое океан?
-Но Земля – это не только океаны, но и материки.
-Что такое материк?
-Отгадать материки нам помогут загадки: (отгадывают и прикрепляют к глобусу).
«Материк лежит большой, самый жаркий и сухой, там и лето круглый год, кто его мне назовет?» (Африка).
«Больше всех материков и, конечно, краше, тот - где мы с тобой живем, где Россия наша» (Евразия).
«Ну а эти самые длинные и, конечно, очень нужные, они почти соединили полюс северный и южный. (С. и Ю. Америка).
«Для других он младший брат, невелик, зато богат, там одна страна всего, назовите-ка его!». (Австралия).
«Дуют ветры ледяные, горы снежные, крутые, там о лете не слыхали, там согреешься едва ли. » (Антарктида).
-Отметим их на контурной карте.
4. Физкультпауза. (физорг класса проводит двигательную зарядку).
Продолжим урок.
-Вот и глобус наш готов,
6 на нем материков.
-Все ли хорошо на Земле?
-Какие проблемы существуют? (экологические)
- Как вы думаете – вся ли Земля загрязнена? (да)
- Ну а теперь о самом важном –
Взглянуть на нашу Землю страшно:
Вода мутнее с каждым днем,
А воздух – сколько грязи в нем!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной!
Погибнуть может все живое
Земля, что сделали с тобою?
Пусть знак беды у нас отм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>