вокруг своей оси. Как называются две точки (где воображаемая ось пересекает земную поверхность), которые остаются на месте? (Северный полюс и Южный полюс. )
Каким цветом на глобусе изображена суша? (Коричневым, желтым, зеленым. )
Каким цветом на глобусе изображена вода? (Синим, голубым. )
В каком полушарии находится наша страна? (Северном. )
Р а б о т а п а р а м и.
Первый ученик показывает на глобусе следующее: Северный полюс, Северное полушарие, Россию, ось вращения. Второй ученик: Южный полюс, Южное полушарие, экватор, ось вращения.
IV. Итог урока.
– Назовите или прочитайте в словарике, что вы узнали о планете Земля, о Солнце, глобусе.
– Какое значение для жизни на Земле имеет Солнце?
– Как человек изучает Землю?
– Возьмите альбомные листы. Нарисуйте планету Земля, какой бы вы ее хотели увидеть из космоса через 100 лет
Страницы: << < 2 | 3 | 4