лений о людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения, их действиях, выраженных свойствах и качествах.
Образовательная область"Физическое развитие".
-выполнять движения согласно тексту,(поднимать высоко ноги, руки )
Методы и приемы:
Наглядный метод: прием показа предметов.
Словесный метод: рассказ, беседа, художественное слово
Информативно - рецептивный метод: рассматривание иллюстраций.
Игровой метод: участие в играх.
Предшествующая работа: беседы о зиме, рассматривание иллюстраций
Материал, оборудование: музыкальный центр, запись звуки "Метели", игра "Мороз".
Материалы: картинки зимней и летней одежды, ледяные бусы, коробочка с сосудом горячей воды, снежинки, картинки-заготовки с изображением зимнего пейзажа с деревом без снега, клей, вата, шнурки, крышки.
Ход занятия
Коммуникативная игра "Здравствуйте"
Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щёчки! Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! Щёлк-щёлк-щёлк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, гости! Здравствуйте! (обнять всех детей)
Воспитатель. Ой, дети посмотрите, все в снежинках, все кружится, все блестит! Кто же так украсил? Я знаю! Это волшебница Зима!
Воспитатель.
Вот зима настала
И пришла вся в белом,
Замела округу
Долгожданным снегом.
За окном снежинки
Крýжатся, кружáтся.
Кружева нарядные
В ладоши мне садятся
Воспитатель. Зимушка - зима приходит к нам в гости каждый год. Если посмотреть в окно, то можно ее увидеть. Если выйти на улицу, можно почувствовать, какая она холодная. И даже можно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>