роектом".
27. Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам).
28. Чтение сказок с детьми.
29. Придумывание сказок с детьми.
30. Помощь в пополнении книжного уголка сказками.
Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему: в детский сад пришло письмо-просьба от Бабы Яги. После прочтения дети высказали свои предположения о том, как помочь Бабе Яге. Было разработано решение проблемы: нужно найти сказки, где одним из персонажей является Баба Яга. В уголке для родителей была размещена информация о проекте . В результате совместной деятельности (педагоги, родители, дети, библиотекарь) дети получили возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций.
Письмо Бабы Яги (с которого всё и началось. . . )
Мальчишки и девчонки, ах-ха-ха!
Как же жизнь моя плоха.
Мочи нет одной мне жить.
С вами я хочу дружить.
Надоело мне летать
В этой старой ступе,
Мне б избушку побелить,
Как весна наступит.
На сто лет я сказок знаю,
Я сама их сочиняю.
Я расстанусь с помелом,
Ступу сдам в металлолом.
Я хочу хорошей быть
И карету заслужить.
Помогите! Помогите!
Сказку, сказку сочините!
Чтоб была я в ней не злая, а добрая!
План-схема
работы с детьми и родителями по реализации проекта
"Здравствуй, сказка"
сроки
содержание работы
ответственные
1
04. 02
Беседа с родителями "Знакомство с проектом"
Учитель-логопед
2
04. 02
Оформление классного уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.
Кл. рук
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>