циальные изменения, и, прежде всего, изменилась жизнь взрослых. Родителям сейчас сложно. Все мы хотим иметь хороший заработок, чтобы создать детям прекрасные условия. Мы очень заняты, часто задерживаемся на работе, а ребенку не хватает родительского внимания. А ведь это самое главное из "прекрасных условий". Мы можем хоть каждый день дарить ребенку игрушки, но через годы он будет вспоминать не кукол и машинки, а время, когда в обнимку с мамой или папой читали книжку, когда вместе мастерили подарок бабушке или ездили на рыбалку.
С принятием ФГОС, детский сад стал начальной ступенью образовательной системы России. Однако, это не означает, что детский сад должен научить ребенка читать и писать к моменту поступления в школу. Задача детского сада - развивать желание ребенка учиться, познавать новое. Воспитатель - не учитель, все знания ребенок приобретает играя. Поэтому, не удивляйтесь, когда на ваш вопрос: "Какое у тебя сегодня было занятие?" получите ответ: "Ни какого". Именно играя, мы и наблюдаем, и беседуем, и лепим, и трудимся.
Я попрошу Вас передавать по кругу клубочек и рассказать, чему научился Ваш ребенок за этот год. (Родители рассказывают и ниточка клубка смыкается)
Воспитатель: Посмотрите, мы в нашей группе "Пчелки" связаны одной ниточкой. И, надеемся, что эта ниточка будет крепкой и дальше.
В течение года в работе с детьми использовали современные педагогические технологии, образовательная деятельность проходила с использованием видео, дидактического материала, , магнитных досок, различных игрушек, пособий и др. Использовали новые формы игр, такие как: игры - сказки, путешествия, экспериментирования, сюрпризы.
Важную роль при этом имела предметно-развивающая среда, в которой проходит воспитательны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>