2. 2.
(деятельностный)
Задача этапа: включение в деятельность, моделирующую элементы технологии эффективной коммуникацииПредлагает проверить себя на…
Организует деятельность…
Организует соревнование…
Групповая работа
Тестирование
Анкетирование и т. д. Слушают учителя
Выполняют упражнения
Участвуют в соревновании
Отвечают на вопросы анкеты (теста и т. д. )
Осуществляют самопроверку, анализ результатов…
3. Заключительный (рефлексивный)
И так, сегодня вы узнали о великом человеке, который не только спортсмен, но и еще человек совершивший героический поступок. Не каждый спортсмен смог так же поступить.
Что вы можете сказать об этом человеке?
(ответ детей)Слушают учителя
Высказывают свое мнение, отвечая на вопросы классного руководителя
Формулируют конечный результат своей работы на уроке
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНСПЕКТОВ ПРОБНЫХ УРОКОВ, ЗАНЯТИЙ.
Конспект занятия оформляется на отдельных листах (формат А4).
Титульный лист конспектов оформляется согласно требованиям.
На первой странице конспекта указываются следующие данные: тема, цель, образовательные, развивающие, воспитательные задачи, оборудование (у учителя, у учащихся), список использованной литературы.
При записи хода занятия выделяются этапы и подэтапы занятия (части) с их обязательной нумерацией и названием.
В каждом этапе указывается вид упражнения (задания), формулируется его задача.
В конспекте описывается содержание деятельности учителя и учащихся: подробно излагаются вопросы, задания, дополнительный материал занятия, ответы учащихся.
Конспект оформляется аккуратно, грамотно.
Студент допускается к уроку при наличии на конспекте подписи преподавателя колледжа.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>