е части, не - обходимо нарисовать здоровье и болезнь.
Основные показатели:
1. Степень детализации изображения (какая часть рисунка де - тализирована и прорисована более тщательно) указывает на уровень дифференцированности и сложности представлений о здоровье и болезни, а также на степень их эмоциональной значимости для ребенка.
2. Сюжетность и динамика рисунка (статичное или развернутое изображение каких-либо действий) выявляет активную или пассивную позицию по отношению к здоровью и болезни.
3. Богатство цветовой гаммы, предпочтение определенных цветов позволяет определить характер эмоционального от - ношения к проблемам здоровья.
4. Оригинальность (специфичность) изображения, использо - вание особой символики способствует выявлению влияния устойчивых представлений в социуме о здоровье на восприя - тие ребенка, которое может выражаться как в стереотипизации изображения, так и в оригинальном символическом творчестве.
Двигательные игры-разминки
Могут проводиться в детском саду и в домашних условиях во время выполнения детьми заданий, предполагающих длительное похождение тела в одном положении.
"Напряглись - расслабились". В положении стоя или сидя ребенку предлагается напрячь все тело как можно сильнее, а через несколько секунд напряжение сбросить, расслабиться. Проделать тоже самое с каждой частью тела (взрослый называет части тела, останавливаясь на каждом сегменте в отдельности - правая рука, шея, спина, живот, поясница, правая нога и т. д. ).
"Упрямая шея". Скрестить пальцы на затылке (локти в сторо - ны), поднять голову, смотреть вверх. Руками стараться наклонить голову вперед, шея сопротивляется. Выполнить 3-5 раз. Анало - гично - ладони на лоб.
"Черепаха". Ребенок имитир
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>