ных эмоций.
В каждом ребёнке таится заложенная природой неуёмная потребность движения. Для ребёнка бегать наперегонки, скакать на одной ноге, подражать движениям окружающих его людей, зверей и птиц столь же естественно необходимо, как дышать.
Потребность детей в движении удовлетворяется на физкультурных занятиях, утренней гимнастике, подвижных играх, физ. минутках, динамических паузах.
Остановлюсь на динамических паузах, которые проводятся в течение всего дня и выполняют следующие функции:
1. Развлекательную - создают благоприятную атмосферу;
2. Релаксационную - снимают напряжение, вызванное негативными эмоциями, перегрузками мышц, нервной системы, мозга;
3. Коммуникативную - объединяет детей в группы, способствует их сотрудничеству, взаимодействию межу собой;
4. Воспитательную - формирует моральные и нравственные качества
5. Обучающая - давать новые знания, умения, навыки, и закреплять их
6. Развивающую - развивает речь, внимание, память, мышление - возникшие психологические процессы
7. Коррекционную - "исправлять" эмоциональные, поведенческие и другие проблемы ребенка.
8. Профилактическую - предупреждают появления психологических заболеваний
9. Лечебную - способствовать выздоровлению 33.
Утренняя гимнастика (Приложение 7)
Утренняя гимнастика - система специально подобранных упражнений, направленных на укрепление крупных групп мышц и оздоровление организма.
Утренняя гимнастика создает организованное начало, ровное, бодрое настроение у занимающихся: сильно возбужденных детей успокаивают действия в заданном темпе, а малоподвижные дети втягиваются в определенный ритм работы. Поэтому после утренней гимнастики дошкольники более уравновешены, лица их довольны и радостны.
Пов
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>