правляться с учебной
нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться
и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные
способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие
ценности.
Основная задача общеобразовательного процесса в школе состоит в том, чтобы найти такие способы организации образовательного процесса, которые соответствовали бы возрастным этапам психологического и социального развития учащихся, а также задаче устранения перегрузок учащихся.
Решение этой задачи будет иметь большое значение для сохранения здоровья школьников.
Безусловно, на состояние здоровья детей оказывают существенное влияние такие факторы, как генетическая обусловленность, неблагоприятные социальные и экологические условия развития, но в то, же время, наряду с этими негативными факторами, на здоровье детей влияют и школьные факторы (это интенсификация и нерациональная организация учебного процесса, несоответствие методик обучения возрастным возможностям обучающихся).
Учеба — тяжелый труд, который должен быть организован в оптимальном режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных особенностей учащихся.
Понятие технологии здоровьесбережения слишком широко, поэтому я рассмотрю, способы и приемы преподавания, с помощью которых можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка.
Печальная статистика, которая никого не сможет оставить равнодушным. Только 18 процентов школьников можно назвать полностью здоровыми. Наиболее частыми заболева
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>