ующая его трудовой деятельностью, бытом, формой удовлетворения материальных и духовных потребностей, правилами индивидуального и общественного поведения.
2. Основными источниками учебных перегрузок в ОУ являются:
-плохая материально-техническая база учебных заведений;
-переуплотненность;
-неблагополучие ситуации со школьной мебелью, оборудованием спортзалов;
-низкое качество питьевой воды, используемой в пищеблоках школ; -плохая организация питания учащихся;
-стрессогенная система организации образовательного процесса и проведение уроков многими учителями;
-невозможность реализации в педагогическом процессе индивидуального подхода к учащимся, с учетом их психофизиологических особенностей и состоянии здоровья;
-компьютеризация учебного процесса, создающая дополнительную нагрузку на зрение и психику учащихся усиливающая гиподинамию;
-интенсификация процесса обучения - один из главных факторов неблагополучия здоровья учащихся;
-объем учебных программ, их информационное насыщение не соразмерны с возрастными и функциональными возможностями учащихся.
3. Основные направления здоровьесберегающей работы в ОУ:
-разработка системы валеологического образования участников образовательного процесса (администрации ОУ, педагогов, вспомогательного персонала);
-разработка системы валеологического просвещения родителей и формирование родительского актива по обеспечению здоровьесберегающее пространство школы;
-разработка требований к организации учебно-воспитательного процесса на безопасной и здоровьесберегающей основе с учетом индивидуальных особенностей учащихся;
-включение в учебный процесс элементов активного отдыха, направленных на уменьшение неблагоприятного влияния вынужденных поз, и на предупреждение наступле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>