большого, задает вопрос
-Этот мишка такой же?
-Этот мишка большой, а этот маленький. У большого мишки уши большие, у маленького мишки уши маленькие…
5. Игра«Собери шишки»
-Дети, мишки очень любят поиграть с шишками. Давайте соберем мишкам шишки на корзину. (Воспитатель перед занятием уже рассыпал шишки на ковре. ) Дети под музыку собирают в корзинку шишки. Когда дети уже собрали, воспитатель приносит коробку с бантом и говорит:
-Молодцы, дети, мишка очень рады, что вы собрали им шишки и в благодарность вам дарит гостинцы. (Воспитатель достает из коробки конфеты и раздает детям. )
-Теперь пришла пора прощаться с мишками. Давайте скажем мишкам:«До свидания!» 6. Рефлексия.
-С кем мы играли на занятии? (воспитатель предлагает перед прощанием еще поиграть с мишками: сварить им кашу, надеть передники, покормить кашей из ложечки. )
Музыкально – игровая гимнастика в группе раннего развития. Ходьба стайкой за воспитателем.
«Идут по дороге»
Большие ноги идут по дороге,
Топ- топ- топ, топ- топ- топ.
Маленькие ножки бегут по дорожке,
Топ- топ- топ, топ- топ- топ. Темп движения меняется в соответствии с музыкой . «Айда- айда» Айда – айда,
Ну- ка ножи топочите,
Детки весело пляшите
Ну- ка ножи топочите,
Детки весело пляшите Ап!
Использование вышеперечисленных здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками даёт положительные результаты:
- снижение уровня заболеваемости;
- повышение работоспособности, выносливости;
- развитие психических процессов;
- улучшение зрения;
- формирование двигательных умений и навыков, правильной осанки; - развитие общей и мелкой моторики;
- повышение речевой активности; увеличение уровня социальной адаптации.
Таким образом, и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>