спользуя глаголы нужного времени.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока 10 мин.
Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение, чему будем учиться на уроке.
Актуализация знаний.
"Мозговая атака"
Утром люди что едят и пьют?
Днём люди что едят и пьют?
Вечером люди что едят и пьют?
У каждого человека есть режим питания.
Завтрак,обед,полдник ,ужин.
Деление на группы
Ряд "Завтрак"
Ряд "Обед"
Ряд "Ужин"
Середина урока 25 мин.
Изучение нового материала.
Теперь ребята, чтобы узнать какие продукты полезные, а какие вредные обратим внимание на экран.
Эти ребята что они хотели кушать? Эти продукты какие? Полезные или вредные?
А какие продукты полезные продукты им посоветовала Пчёлка Умняша?
Сколько родов у имён существительных?
М. р
Ж. р
Ср. р
Вам даётся задание "Найти соответствие"
(Определите род имён существительных)
Следующее задание "Диктант по бегу"
На столе лежит слова, вы должны читать это слово и писать по памяти.
памяти.
Наверно вы устали, давайте отдахнём. "Физминутка"
4. Закрепление изученного материала.
Чтобы закрепить наши знания я предлагаю вам игру "Да или Нет"
Одним словом "Да-Нет"
Конец урока 5 мин.
5. Итог урока.
Рефлексия "Пирамида успеха. . . ".
Домашнее задание: упражнен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>