сь при его участии. Тот факт, что банка упала и разбилась, не оставляет его равнодушным, но он никак не связывает ее падение с движениями которые он совершал непосредственно перед происшедшим. Но проходит время, и малыш осознает авторство своих действий и вместе с тем понимает, что он способен чего-то хотеть, что-то решать и менять в этом мире.
Что означает это открытие?
Очень многое. До него малыш внимательно, почти неотрывно изучал незнакомых ему людей, не понимая (ему впрочем это было безразлично), что в тот же самый момент другой человек так же неотрывно изучает его. Вместе с осознанием своей отдельности приходит понимание того, что вокруг существует целый мир таких же отдельных людей. Пока неизвестно, что это открытие может дать, ясно одно - перед малышом открылась дверь в совершенно новый мир.
Приглядевшись, вы увидите, что эта реакция совсем не похожа на испуг. Малютка отводит глаза, прячет лицо, не хочет разговаривать - стесняется. Ребенок немного озадачен, растерян и смущен, чувствуя себя новичком, которого разглядывают и оценивают, и не очень понимает, как себя вести. Но вот выход он прячется за стену, дверь, мамину спину и оттуда изучает обстановку.
Постепенно малыш становится субъектом отношений. Что это значит? Ребенок перестает быть зависимым существом, теперь он- активный партнер, который способен сам строить отношения с людьми. Растерянность и озадаченность, связанные с осознанием факта существования других людей, проходят. Для малыша это больше не является новостью. Чувства, пришедшие на смену смущению, помогают ему ориентироваться и формировать свое отношение к любому, кто появляется в его жизни, и взрослому и маленькому. Ребенок начинает понимать, чего и от кого он хочет, чего хотят от него и что могут дать друг другу люди.
В э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>