столе лежат таблицы к задаче.
Работают в парах.
- Проверяем таблицы.
Количество рядов
Количество кресел в 1 ряду
всего
? р
8 кресел
152 к
? р
? на 2 к больше
? к
- Количество рядов после ремонта изменилось?
- А количество кресел в ряду?
- Сколько неизвестных в задаче?
- Как будем решать?
1) 152 : 8 19 (р) -
2) 82 10 (к)
3) 1019 190 (к)
Записывают решение на доске с объяснением.
4) Примеры
Записаны на доске.
4305 - 1693
1607 1999
327x4
148x12
203:7
736:8
Ответы записаны на другой стороне доски.
1308, 1776, 2612, 3606, 92, 29.
- Решите примеры. Ответы записаны на другой стороне доски. Первые 6 учеников кто правильно сделает примеры, выходят к доске, проверяют свои ответы. За правильные ответы получают карточку.
На одной стороне карточки стоят числа- ответы, а на другой стороне - отрывки из стихотворения.
Проверяем ответы у остальных.
- Кто все примеры сделал правильно? Ставим- 5. Одна ошибка- 4.
I. Рефлексия
Выходят дети с карточками.
- Встаньте в порядке уменьшения.
- Прочитайте стих в том порядке, как вы стоите.
Вот закончился урок,
Подведем сейчас итог. (3606)
Мы много сделали друзья,
Без этого никак нельзя. (2612)
Числа мы повторяли,
Записывали их и считали. (1776)
У задачи находили решение,
И развивали мышление. (1308)
Закрепляли знания,
Память и внимание. (92)
А теперь внимание
Отметки за старание. (29)
- Ребята. Вспомните нашу тему урока. Какие задачи мы ставили?
- Давайте сейчас проверим, как вы справились с заданием.
- Представьте, если бы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>