стихов;
проектная деятельность;
выполнение упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения.
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:
добровольность участия и желание проявить себя,
сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
эстетичность всех проводимых мероприятий;
четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
Планируемые результаты
Личностные результаты:
мотивация к изучению языка;
вера в собственные силы.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя;
умение работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:
самостоятельное выделение познавательной цели;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
умение пользоваться словарями, справочниками;
поиск и выделение информации;
умение преобразовывать и представлять информацию.
Коммуникативные УУД:
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
умение работать в сотрудничестве с другими.
Предметные результаты в коммуникативной сфере
Коммуникативная компетенция(владение ино
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>