Ребята посадили в школьном дворе молодые деревья.
Дети смастерили скворечники.
- Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Поставить вопросы к второстепенным членам предложения.
- Какой частью речи выражено сказуемое?
- Назовите изученные орфограммы.
7. Активизация словаря. Подбор однокоренных слов. Загадка:
Один льёт,
Другой пьёт,
Третий зеленеет и растёт. (дождь, земля, растения)
- Какие глаголы вы услышали? Запишите их.
Льёт, пьёт, зеленеет, растёт.
- К глаголу зеленеет подберите однокоренные слова (существительное и прилагательное).
- Найдите корень, выделите его.
8. Работа с деформированными предложениями.
Гнездо, ласточка, строят, крышей, под.
Грачи, на, вьют, деревьях, гнёзда.
- Составить и записать предложения. Подчеркнуть основу предложения. Определить число глаголов.
9. Физкультурная минутка.
Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем - руки сложили вот так.
10. Устная работа.
- Определить порядок выполнения действий. Что было раньше?
собирает, сажает, пропалывает
цветёт, созревает, растёт
читает, открывает, закрывает
смотрит, покупает, выбирает
11. Соотнести левые и правые части.
Голодать, плохо питаться
медведь на ухо наступил
Отсутствие музыкального слуха
оказать медвежью услугу
Попытка сделать что либо с плохим результатом
сосать лапу
- Назовите глаголы.
12. Подобрать подходящие по смыслу глаголы к существительным:
ручей (бежит, журчит, звенит, шумит)
льдины (тают, плывут, раскалываются)
13. Письмо по памяти. Работа по учебнику.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>