- Почему он так называется?
- Сколько сторон у прямоугольника?
Как называются стороны, которые лежат противдруг друга?
- Что можете сказать об их длине?
Квадрат спрашивает: "А мы не родственники с тобой?"
- Я бы тоже рад был это узнать. Если у нас найдётся четыре общих признака, по которым мы похожи, значит мы с тобой - близкие родственники.
- Давайте узнаем, родственники квадрат и прямоугольник, или нет.
- Какие общие признаки у этих двух фигур?
1. 4 угла.
2. 4 стороны.
3. Все углы прямые. ( Проверяем с помощью инструментов интерактивной доски)
4. Противоположные стороны равны. (Проверяем методом наложения друг на друга)
Обрадовались фигуры и стали веселиться. Однажды на поляне им встретилась ещё одна фигура.
5 СЛАЙД
4 страница "Геометрическая".
- Построй четырехугольник, у которого два угла - прямые, а два других - не прямые.
Творческое задание.
(Учащиеся работают в тетрадях, проверяют прямые углы с помощью угольника)
- Является ли этот четырехугольник родственником квадрату и прямоугольнику? И почему?
6 СЛАЙД
5 страница "Думай, рассуждай, решай".
Работа с учебником, страница 13, 2
-Составьте уравнение по этой задаче.
(Дети решают задачу самостоятельно. Один ученик - на интерактивной доске записывает решение. Затем для проверки на экране появляется верное решение. )
7 СЛАЙД
6 страница "Физкультурная".
(Дети выполняют движения).
Много ль надо нам ребята,
Для умелых наших рук?
Нарисуем два квадрата,
А на них огромный круг,
А потом ещё кружочек,
Треугольный колпачек.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>