решение уравнения, сложить, вычесть, задача, краткая запись, числовое выражение.
Оборудование: компьютер и проектор, презентация к уроку, тренажёр, числовые веера.
I. Организационный момент. Приветствие учащихся.
-Встаньте ровненько, настройтесь на работу. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Садитесь.
- Запишите в тетрадях число и слова "Классная работа".
II. Актуализация знаний.
1. Устный счёт.
- Покажите сумму чисел 30 и 6,27 и 7, 40 и 5.
- Разность чисел 12 и 4, 20 и 10, 80 и 0.
2. Логическая разминка.
Решение задач:
У Даши 3 яблока, 2 половинки и 4 четвертинки. Сколько яблок у Даши?
Тройка лошадей пробежала 16 км. Сколько пробежала каждая лошадь?
На груше выросло 20 груш, а на дубе на 3 груши меньше. Сколько груш выросло на дубе? Почему?
III. Формулирование темы и целей урока.
- Посмотрите на слайд, что вы видите? (Математические записи- выражения, уравнения, буквенные выражения)
А7 1244 Х-915 54-3
-Назовите только уравнение.
- А что такое уравнение?
(Уравнение - это равенство, которое содержит неизвестное число)
- Что значит решить уравнение? (найти неизвестное значение, или найти такое число, при котором равенство будет верным).
-Давайте попробуем найти среди математических записей уравнения. Запишите уравнения в тетрадь.
- Кто может сформулировать тему нашего урока и проблемы, которые мы будем решать на уроке.
- Сегодня на уроке мы будем учиться находить число, которое является решением уравнения, решать выражения и задачи)
Всё, что будем делать, вам пригодиться на контрольной работе.
IV. 1. Повторение изученного.
- Давайте вернёмся к нашим уравнениям и решим их.
-Что нам нужно сдела
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>