милии, название сел, городов, клички пишем с заглавной буквы)
- Назовите слова, в которых присутствует мягкий согласный. (лилия, Нина, кино, Римма, лимон)
- Почему? (после согласных стоит звук "и" - показатель мягкости согласных, он их смягчает)
- Придумайте предложение с этими словами. (ответы детей)
- Чем будем заниматься на уроке? (продолжать изучать звук и, буквы И. и. )
4) Первичное закрепление
Работа с лентой букв:
- Посмотрите на ленту букв. Объясните расположение на ней гласных звуков. Почему буква И находиться в другом ряду? (в первом ряду стоят гласные-показатели твёрдости согласных звуков, во втором-мягкости).
Физкультминутка:
Когда слышим в слове звук и - хлопаем 1 раз.
Мишка, лиса, волк, тигр, мышка, осы, ива.
Слайд 3
-Почему изображено 4 буквы И? для чего они нужны? (2 - печатных, 2 - письменных, 2 заглавных, 2 - строчных)
Слайд 4
- Что видите? (мышка и мишка)
- Сравните написание слов. (мишка пишем через и, мышка - через ы)
- Сравните произношение слов. (в слове мишка - звук "м" - мягкий, в слове мышка - твёрдый.
- Почему? ("и" - показатель мягкости согласных, он их смягчает, звук "ы" - твёрдости согласных)
- Соотнесите слова и схемы.
Слайд 5
Прочитайте слоги.
5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
Работа в учебнике стр. 42
- Прочитайте столбики со словами.
- Назовите слова с мягкими согласными, чем обозначена их мягкость на письме?
- Прочитайте стихотворение И. Токмаковой.
- Сравни в стихотворении последние слова в каждой строчке (и" - показатель мягкости согласных, он их смягчает, звук "ы&q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>