и специалистов достигается при условии выполнения требований субъектов интегративного взаимодействия образования, науки и производства; конкурентоспособность будущих рабочих и специалистов обеспечивается при условии встроенности интеграции образования, науки и производства в содержание подготовки.
Процесс взаимосвязи образования, науки и производства осуществляется на основе следующих общих принципов интеграции:
1) принципа симбиоза (греч. symbiosis - соединение), направленного на исследование и усиление взаимосвязей между образованием, наукой и производством с целью развития их взаимодействия и формирования системной целостности;
2) принципа обоюдности развития образования, науки и производства, обеспечивающего целесообразность изменений их структурно-изоморфных составляющих;
3) принципа релевантности (англ. relevant - существенный), допускающего формирование и развитие интегративных форм взаимодействия институтов образования, науки и производства посредством объединения в единое целое ранее разнородных частей и элементов;
4) принципа функциональности, предполагающего формирование системной целостности "образование - наука - производство" при одновременном разделении между ними функций;
5) принципа коммутации (лат. сommutatio - изменение), означающего, что изменения в образовательной, научной или производственной деятельности влияют на трансформацию системной целостности "образование - наука - производство", динамику развития качества инженерно-технического образования;
6) принципа совместимости, в соответствии с которым формируется новое единство образовательной, научной и производственной деятельности на основе информационных обменов с целью оптимизации подготовки современного профессионала.
Педагогические принцип
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>