ота по учебнику.
- Откройте учебник (с. 6). Рассмотрите рисунок в упражнении 1. Что изображено? Какие знаки и символы вам знакомы?
- Расскажите, как вы переходите улицу.
- Какой формой речи вы воспользовались?
- Почему о слове, о речи говорится как о даре?
- Прочитайте задание в упражнении 2. Что говорит Лев Успенский о даре слова? Откройте тетради. Запишите ответ, кто обладает даром слова. Какой речью вы воспользуетесь: устной или письменной?
2. Развитие речи. Работа над пословицами.
- Объясните, как вы понимаете смысл пословиц? (Работа с толковым словарем. )
- Запишите пословицу в рабочей тетради. Какие словарные слова использованы в этих пословицах?
3. Работа с текстом (упражнение 6).
- Какие способы общения животных вы можете назвать? Как общаются между собой ваши домашние животные? Что вы читали в книгах о "языке животных"?
- Что можно отнести к языку сигналов у животных? Подготовьте к следующему уроку сообщение об этом. А сейчас поиграем в "переводчиков". Рассмотрите внимательно позы животных. О чем они "говорят"? Впишите в предложения нужную кличку животного, следите за посадкой, правильно держите ручку при письме.
4. Чистописание (рабочая тетрадь, с. 3).
- Обведите предложение. Напишите на строчке самостоятельно это предложение. Сравните написание букв. Проверьте.
III. Рефлексия деятельности.
- Что нового вы узнали о слове, о речи? Какой формой речи вы пользовались при ответах на вопросы?
- Какой формой речи вы пользовались при письме?
- Что узнали о способах общения животных?
- Какие пословицы запомнили? Какими из пословиц, услышанных на уроке, вы пользуетесь при разговоре с товарищами, говоря об учебе?
Домашнее задание: упражне
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>