всё видят и замечают. Ушки ваши пусть не просто слушают, а всё слышат. И не допускайте, чтобы язычки ваши забегали вперёд ума.
II. Подведение к проблеме, выявления места и причины затруднения
- У нас сегодня необычное занятие. О чем пойдет речь, узнаете из стихотворений.
Сказка по лесу идет
Сказку за руку ведет,
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка умница и прелесть,
С нами рядышком живет,
Чтобы снова
Добрый злого победил!
Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки-
Слаще ягоды любой!
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка умница и прелесть!
Ей повсюду путь открыт.
- Итак, наше путешествие в мир сказок начинается!
III. Организация познавательной деятельности.
1. Деление класса на группы.
Деление класса на команды. Выбор командира. Повторение правил работы в группе. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл).
2. Разминка.
Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем веселые рассказы и сказки.
- За одну минуту вы должны написать как можно больше названий произведений, которые читали на уроках литературного чтения. Начали!
(Ровно через минуту дети сдают листочки )
3. Конкурс "Так все начиналось"
- Вам нужно по начальным строчкам узнать произведение. (Вопросы задаются командам поочередно)
-"Аля писала письмо маме". (И. Токмакова "Аля, Кляксич и буква "А")
-"Шел дед лесом, а за ним бежала собачка". (Р. н. с. "Рукавичка")
-"Давным - давно жили старик со старухой. И было у них скотинки, всей животинки - одна старая собака да старый петух". (Р. н. с. "Пету
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>