льной оценки.
Грязнуля, крикун, бородач.
Прелестный, чудный, отвратительный, злодей.
Миленький, зайчонок, умишко, детище.
Материалы для занятий спецкурса
Способы сокращения текста
Содержательные приёмы компрессии текста:
1. Разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации.
Обучение учащихся этому важному умению следует начать с небольшой справки о том, что такое главная и второстепенная информация.
Главной является информация, имеющая наиболее существенное значение для понимания данной темы, вопроса.
Второстепенная информация либо детализирует, разъясняет главную информацию, либо отражает вытекающие из этой информации конкретные следствия и практические рекомендации. К этому типу информации относятся аргументы, обоснования, примеры, подробные характеристики отдельных явлений, описания, второстепенные факты (из биографии писателя, из истории создания произведения), а также разного рода комментарии (объяснительные замечания, толкования) тех или иных отрывков из произведений художественной литературы.
После этого небольшого пояснения о видах информации учитель должен научить детей находить в тексте самое главное, в частности познакомить их с "сильными позициями" текста, где чаще всего фокусируются главные мысли автора.
Такими "сильными позициями", например, в учебно-научном тексте являются:
заголовок,
зачин (введение),
концовка (заключение).
На уровне абзаца (ССЦ) наиболее информативным является первое (начальное) предложение, содержащее тезис, то есть основное положение автора, которое затем конкретизируется в основной части абзаца. На уровне предложения более информативной является, как п
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>