инее, снизу черное с небольшими белыми вкраплениями), прямоугольный черный хвостик с небольшой выемкой на конце.
Делают пальчиковую гимнастику:
Сел на ветку
снегирек.
Руку, согнутую в локте, поставить на стол,пальцы сложить в виде клюва.
Пошел снежок - он промок.
Опустить "голову птицы" клювом вниз.
Ветерок подуслегка,
Помахать другой рукой на снегиря.
Обсушил нам снегирька.
Снегирек встрепенулся,
Повертеть "головой снегирька" в разные стороны.
К солнышку взлетел,
Соединить большие пальцы обеих рук,
Песенку запел
остальными пальцами делать, как крыльями.
Приступают к самостоятельной работе.
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий.
Анализ результатов деятельности детей
Хвалит детей за красивое композиционное решение, отмечает тех ребят, которые внесли дополнение в свои работы (гроздья рябины, поверх веточек изобразили снежок). Напоминает о том, чтобы дети не забывали кормить птиц, поддерживали их в трудное время, за эту заботу птицы отплатят летом, уничтожая вредных насекомых.
Р Осознание ребёнком результатов своей деятельности.
адуются результатами своего труда.
Высказывают мнение, что обязательно будут подкармливать птиц зимой.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Ұғынады Воспроизводят: умение передавать свои наблюдения за живой природой в художественно - изобразительной деятельности посредством пластилинографии и аппликации.
Түсінеді. Понимают: особенности внешнего облика (строение туловища, форму головы, крыльев, хвоста, характерную окраску. )
Қолданады. Применяют: приемы лепки: скатывания, расплющивания, промазывания, и приемы аппликации: вырезая по частям детали из цветн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>