льного познания исторического материала. Они собирают и разрабатывают материал об участниках боевых действий и тружениках тыла, записывают беседы с участниками исторических событий, просматривают соответствующую дополнительную литературу, сборники документов и воспоминаний, собирают вырезки из газет, фотодокументы, письма. По мере накопления такой материал тщательно систематизируется, оформляется в виде альбомов, папок, стендов, экспозиций.
В результате поисковой работы обогащается опыт исследования воспоминаний, документов; развиваются навыки работы с научной литературой, архивными источниками; появляется умение наблюдать и анализировать наблюдения. Учащиеся шефствуют над ветеранами войны, выступают в роли организаторов экскурсий (сами выступают в роли экскурсоводов), участвуют в подготовке и проведении конференций, викторин и устных журналов на патриотические темы.
На уроке мужества историко-краеведческий материал используется как учителем, так и учащимся, которые делают доклады и сообщения о героях борьбы с фашизмом, обсуждают вопросы ратной и трудовой славы российского народа.
Таким образом, урок: «За каждым именем история…» обогащает знаниями учащихся о героическом прошлом своей страны и своего родного города; вызывает глубокое эмоциональное переживание учащихся, обеспечивает интерес к историческому прошлому края и страны в целом, формирует личность гимназиста. Воспитательный эффект урока высок.
Цели и задачи:
- вызвать интерес к прошлому и настоящему своего родного края;
- показать, какой вклад внесли шахтинцы в победу над фашизмом в период Великой Отечественной войны;
- вызвать чувство гордости за фронтовые и трудовые подвиги земляков;
- способствовать формированию у гимназистов гражданских качеств;
- формировать высокий об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>