орила? (дети вспоминают события).
В эти времена башкирский народ был кочвеником, жил в юртах, занимался скотоводством. Природа была сказочно красивой, богатой. Люди трудолюбивые, сильные, смелые. Дети слушались старших, уважали, родное слово было законом для детей. И в то время люди были и добрые, и злые. О них народ (сэсэны, кубаиры, импровизаторы) сочинял песни, сказки, легенды, предания.
3. Новая тема
- Итак, тема нашего занятия: «Башкирские легенды и предания».
1) Постановка учебной задачи
-Наша задача:
Ответить на вопросы:
а) Что такое легенды и предания,
б) Чем отличаются легенды от преданий?
2) Книжная выставка «Народная проза» (обзор).
3) Рассказ учителя о легендах, преданиях.
- Легенды и предания относятся к несказочной народной прозе. Они повествуют о былом. Легенды опираются на фантастику, предания же – на достоверность. (По книге указать темы легенд и преданий).
4) Работа по легенде «Луна и Зухра» (с. 46).
Чтение учителя.
- Это легенда или предание? Почему?
Информация: Башкиры когда-то были язычниками, верили в то, что объектами и явлениями природы управляют разные божества. Луну считали добрым божеством, люди почитали ее, обращались к ней с мольбами о благополучии.
- Какие чувства вызывает легенда?
Текст читают дети.
- А что мы видим на Луне?
5) Изучение предания «Как Салават медведя убил».
- О ком будем читать? Что вы можете сказать уже по названию?
- Как Салават доказал свое право участвовать на состязании?
- Почему Салавату не дали участвовать в состязаниях?
Читает учитель. Беседа по вопросам.
- Это легенда или предание?
- Какова главная мысль предания?
4. Обобщение по теме
1) Выделение признаков легенд и преданий
- Итак, мы чит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>