Юные исследователи

новения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Актуальность программы заключается в том, что детское экспериментирование как форма деятельности используется в практике недостаточно широко, хотя является эффективным средством развития важных качеств личности, таких, как творческая активность, самостоятельность, самореализация, умение работать в коллективе.
Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне со взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.
Опытная деятельность направлена на реальное преобразование вещей. Ребенок познает их свойства и связи, недоступные для познания при непосредственном восприятии, что, в конечном итоге, способствует развитию у детей познавательного интереса, учит видеть проблему, строить гипотезы, делать выводы. Следовательно, развиваются умственные способности детей и в том числе, анализ, классификация, сравнение, обобщение, воображение.
Программа предполагает создание условий для образования универсальных предпосылок учебной деятельности, расширяет кругозор и упорядочивает знания дошкольников об окружающем мире, стимулирует потребность в изучении естественных наук в будущем.
Преемственность данной программы заключается в том, что она, формируя предпосылки учебной деятельности, общей культуры, развития интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, является первой ступенькой к дальнейшему обучению детей в общеобразовательной школе по предмету "Окружающий мир".