- Вот как представляет себе Родину поэт А. Прокофьев.
Выразительно читает ученик, тексты у всех на партах.
Нет на свете родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звёзды всех светлее,
Где отрадны рощи и леса;
Где в реках стремительные воды.
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже.
Надо всем нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.
Всюду все в её раздольях – наше.
Отдадим ей думы и дела.
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!
- Что для автора Родина? Как он описывает её в своём произведении? Чем это стихотворение отличается от статьи?
- Можно ли сказать, каково отношение автора к Родине? Прочитайте строки, которые доказывают это.
- Как вы понимаете строчки: Где, когда настанет непогода,
Весь народ выходит, как гроза!
- Какие эпитеты мы можем добавить в нашу схему на основе этого произведения?
10 слайд
- Но Родину можно не только описывать, хвалить, её можно и воспевать. Как вы понимаете это слово? Именно «гимн отчей земле» вдохновенно пропел в стихотворении «Русь» И. Никитин. (Знакомство с биографией)
11 слайд
- Познакомимся с отрывком из произведения «Русь».
Учащиеся читают самостоятельно.
Это ты, моя
Русь державная,
Моя родина
Православная!
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!
У тебя ли нет
Поля чистого,
Где б разгул нашла
Воля смелая?
У тебя ли нет
Про запас казны,
Для друзей стола,
Меча недругу?
У тебя ли нет
Богатырских сил,
Старины святой,
Громких подвигов?
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>