способствовать развертыванию игрового плана учебной деятельности.
Критерии оценок.
1. При оценке проведения деловой игры педагог учитывает работу учащихся в команде:
- умение своевременно и грамотно ответить на поставленный вопрос;
- умение работать командой с дидактическим материалом, инструкционными картами, плакатами, учебниками;
- умение поддерживать и выручать друг друга в сложных ситуациях, которые задаёт педагог;
2. Оценивается работа каждого учащегося, для этого каждый участник команды получает свою роль. Это способствует отслеживанию знаний каждого учащегося и команды в целом.
3. Каждый участник команды получает после окончания игры символическую оценку; это стимулирует и вызывает дополнительный интерес учащихся.
"5 баллов"
"4 баллов"
"3 балла "
"2балла"
Знание и понимание вопроса, последовательное, безошибочное изложение материала
Знание и понимание вопроса, связное и безошибочное изложение материала
Знание и понимание только основного материала.
Упрощенное изложение материала с незначительными ошибками,
преодолеваемыми с помощью педагога
Слабое понимание материала, изложение его с грубыми ошибками
Алгоритм проведения деловой игры.
I этап подготовки (разработка игры, ввод в игру):
- разработка сценария;
- план деловой игры;
- общее описание игры;
- содержание инструктажа;
- подготовка материального обеспечения;
- постановка проблемы, целей;
- условия, инструктаж;
- регламент, правила;
- распределение ролей;
- формирование групп;
- консультации.
II этап проведения:
- работа в группах;
- выполнение индивидуальных заданий;
- тренинг.
III этап анализа и обобщения:
-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>