я:
1. поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
2. возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
3. поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
Методические приемы:
Беседа - диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкульт - минутка, опыты, продуктивная деятельность, подведение итогов.
Предварительная работа:
1. Беседы: "Строительные профессии", "Кто построил детский сад"
2. Чтение художественной литературы: русских народных сказок "Теремок", "Заюшкина избушка", С. Михалков "Три поросенка", С. Баруздин. "Строим дом", А. Маркуши "Здесь будет город"
3. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями.
4. Проведение сюжетно-ролевой игры "Мы - Строители" и дидактической игры "Кому, что нужно для работы?", "Кто, что делает?"
5. Рисование на тему: "Строительство дома"
6. Моделирование строительной площадки и высотного дома с помощью
- Люди каких профессий помогают в строительстве дома? (столяр, плотник, крановщик, маляр, монтажник и т. д. )
Презентация "Строительные специальности",
План проведения тематической недели
Тема недели "Я в строители пойду, пусть меня научат", к Дню строителя (16 августа)
День недели
Тема дня
Виды детско-взрослого взаимодействия
Понедельник
День строителя
Виды зданий, возводимых строителями (жилые дома, заводы и фабрики, мосты, дворцы культуры, театры, стадионы, больницы
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>