ия, памяти и познавательной активности;
Развитию интереса к иностранному зыку;
Оборудование: технические средства обучения (компьютер, проектор); презентация; карточки с заданиями.
У Д. Карнеги есть такая мысль: Сам я люблю клубнику со сливками, но рыба почему-то любит червей! Поэтому на рыбалку я беру червей, а не клубнику со сливками.
Дети-это рыбки! Им подавай червяка!
Я начинающий учитель, которых хочет, что бы дети полюбили его предмет. По этой причине я иду на урок как на рыбалку- готовя червячков!
Первый этап: на экране разные яркие картинки, под ними по-английски дано определение их цвета. Учитель читает рифму, дети повторяют за учителем слово хором одно за другим и прописывают на карточке их индивидуально.
ø
(
v
x
尀$葠摧揵q и проговаривают номер цвета.
Третий этап: На слайде изображено животное, нарисованное в определенном цвете. Учащиеся должны назвать животное и его цвет, ниже дается памятка для ответа.
Четвёртый этап (творческий, индивидуальная проектная работа): на экране белые пронумерованные воздушные шары со списком слов, обозначающих цвет предметов. Детям даётся лист бумаги А4 с такими же шарами и отдельно разноцветные шары, которые нужно приклеить к листу под соответствующим номером.
Пятый этап (проверь себя): на экране шары, они пронумерованы и раскрашены. Дети сверяют свои шары с образцом. Они проверяют, насколько свой успех в усвоении данной лексики.
Шестой этап (творческий, коллективная проектная работа): учащиеся делятся на пары. Детям даётся лист бумаги А4 заранее проклеенный двусторонним скотчем, на котором канцелярским ножом аккуратно прорезан контур для аппликации и разноцветный песок в отдельных контейнерах, который нужно приклеить к листу, слушая задание учителя.
. Сед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>