What has happened

orms of the verbs. Учащиеся выполняют подстановочное упражнение на слайде
4 этап3-4 мин. Совершенствование умений и навыковLook at the picture (slide), read the dialogue and fill in the verbs. Mind the forms
of the verbs. Учащиеся читают диалог, вставляют пропущенные слова.
5 этап
Динамическая
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
4
–
鐁,萏帀쒄愂Ĥ摧僐o
4
H
J
j
ˆ
Š
–

hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
hØy
㜃愀ﾹࠀпауза2-4мин. Исполнение песни. Now have a rest and sing a song. Учащиеся поют песню (слова на слайдах)
6 этап
Грамматическая игра
4мин
4-5мин.
4-5мин.
3мин.
4мин.
5мин. Выполнение игровых упражнений с целью закрепления изученного материала.
А) «Живое предложение»
б) «Рыбалка»
(удочки с магнитами, «рыбки» с написанными предложениями и ведерки с надписями «Wrong, Wright.
в)Guessing mimes
г)What have they done?
д) Что сделали с ними?
e) «Да» и «Нет» не говори!(Деление учащихся на 2 команды)
Аttention, please! Your first task is to make a sentence.
Choose sentences and put them into the Wright or Wrong basket.
Guess what have they done already?
Look at the slide and say what they have done.
Look at the cards and say what you have done with these things.
(I have drunk milk)
Answer the questions but do not say yes or no. (Have you been to London?- I have never been to London. )За правильный ответ получают балл (или «звезду»)
Учащиеся составляют предложения из слов на отдельных листах, которые держат в руках или при