ться, добавляться в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга. Важным условием преемственности является установление доверительного, делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога, что особенно необходимо при подготовке детей к школе.
В результате этого взаимодействия у детей дома будет создана единая с образовательным учреждением развивающая и здоровьесберегающая среда, которая поможет ребятам стать успешными в жизни.
И таким образом, постепенно будет формироваться единое пространство «детский сад - семья», в котором все участники образовательного процесса – дети, педагоги, родители – получат импульс для собственного развития – каждый на своем уровне.
Еще раз, проанализировав организацию работы с семьями воспитанников, пришли к выводу о необходимости распределения форм работы на условные блоки:
БЛОК: ИНФОРМАЦИОННО- АНАЛИТИЧЕСКИЙ (проведение опросов, анкетирования, тестирования и др. ).
БЛОК: ДОСУГОВЫЙ (совместные праздники, досуги, развлечения, встречи, участие родителей в выставках, конкурсах).
БЛОК: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ: (семинары - практикумы, деловые игры, мини- лекции, педагогические гостиные, проведение собраний, консультации в нетрадиционной форме, устный педагогический журнал, игры с педагогическим содержанием, использование библиотеки для родителей, проектирование, психологические тренинги и др. ).
БЛОК: НАГЛЯДНО – ИНФОРМАЦИОННЫЙ:
информационно - ознакомительный и информационно - просветительский
(содержит информационные проспекты для родителей, организация дней открытых дверей, открытых просмотров непосредственно образовательной деятельности, выпуск газет, бу
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>