Формы, направленные на формирование родительской позиции:
рисование на тему: "Какая я мама?";
формулировка своей концепции воспитания;
анализ собственных педагогических находок, неудач;
обмен опытом в кругу единомышленников;
создание книги о своем ребенке с его автопортретом на обложке.
Благодаря применению активных методов родители оказываются в исследовательской позиции и вместе с тем могут чувствовать себя в отношениях с другими комфортнее и безопаснее, так как начинают получать друг от друга обратную связь и эмоциональную поддержку.
Эти методы формируют родительскую позицию, повышают активность родителей, актуализируют полученные ими знания. Их можно использовать в процессе общения педагога с родителями в условиях дошкольного образовательного учреждения на групповых родительских собраниях, в ходе индивидуальных бесед и консультаций. Для анализа подбираются типичные ситуации, вопросы направлены на анализ педагогического явления: условия, причины, последствия, мотивы, на оценку явления.
Для сохранения и укрепления здоровья детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях, необходимо:
укрепить связь между повседневной воспитательно - образовательной работой с детьми в детском саду и воспитанием ребенка в семье прежде всего путём различных поручений или заданий, которые дети будут выполнять совместно с родителями;
установить единые требования к процессу физического воспитания ребенка в семье и детском саду;
использовать личный опыт взрослых членов семьи в физическом воспитании в качестве примера для дошкольников;
внедрять новые формы и методы работы с семьёй.
Родителям необходимо быть в курсе всех проблем ребёнка.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>