разработки по географии. 7 класс. - М. : "ВАКО",2005. География. 6-8 классы.
3. Уроки с использованием блочно - модульной технологии. / Сост. Н. В. Болотникова - Волгоград: Учитель, 2005.
4. Интернет - ресурсы
http://ezhva-licey. ru/teachers/
http://900igr. net/prezentatsii/geografija/
pdonline. educare. sg
http://www. youtube. com/
План урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
III. Введение в тему урока
IV. Изучение нового материала
V. Закрепление.
VI. Подведение итогов
VII. Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент
Класс разбит на группы по 4 человека. ( МЭНЭДЖ МЭТ).
ХАЙ ФАЙВ (СИГНАЛ ТИШИНЫ).
Учитель: Здравствуйте, ребята садитесь.
II. Актуализация опорных знаний
Применение структуры " Куиз - куиз - Трэйд"
Примерные вопросы:
- что называют водными массами?
- какими свойствами характеризуются водные массы?
- В чём измеряется солёность?
- почему вода в океане имеет горько-соленый вкус?
- вспомните деление морских организмов
III. Введение в тему урока
Учитель: Сегодня ребята, мы завершим наше длительное путешествие . Для этого нам необходимо взять с собой знания, веселую улыбку и крепкое рукопожатие ближайшего соседа. Океан, по которому мы совершаем путешествие, тесно взаимодействует с воздушной оболочкой Земли и с сушей.
IV. Изучение нового материала
Задание1. Чтобы понять, как происходит это взаимодействие необходимо вспомнить: Как осуществляется мировой круговорот воды?
(Вы уже знаете, что больше 70 поверхности земного шара покрыто водами Мирового океана. А еще есть озера, реки и другие водоемы. Вода, как известно, испаряется с поверхнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>