Әдістемелік құзырлық, кәсіби-педагогикалық құзырлықтың дербес түрі бола тұра, ол кез келген пән маманының аса қажетті негізгі қасиет-қабілеті және мұғалімнің құзырлық тұғырының басты элементтерінің бірі деп түсінеміз.
"Құзырлық", "кәсіби құзырлық" және "педагогикалық құзырлық" ұғымдарының аппаратын пайымдап талдау барысында "құзырлы" семантикалық бірінші категория, ал "құзыр" одан туындайтын ұғым екені анықталды.
"Құзырлық" термині "құзырлы" сөзінен шыққан. "Құзырлы" ұғымы "хабардар, жетік, лауазымына сәйкес, белгілі бір мәселені жетік біледі, мұғалім өз сабағын жетәк біледі, өз мамандығына сәйкес маман", - деген мағынада қоданылады.
"Құзырлық" кәсіби маманның жеке тәжірибесіндегі білім байлығын білдіреді.
"Құзыр" - адамның жақсы білетін мәселелер жиынтығы.
"Қәсіби құзырлық" ұғымына психологиялық әдебиеттерде берілген түсініктемелерін қарастырайық:
1) оқутышының психологиялық-педагогикалық құзырлығы - ұстаздың бейнесі. (М. И. Лукьянова);
2) психологиялық-педагогикалық құзырлық - тұлғаның өз іс-әрекетіндегі артықшылығын және кемшіліктерін білуі;
3) аутоппсихологиян құзырлық ғылымды білу, ғылыми білімін, зерттеліп отырған ғылым саласында қолдана білу біліктері мен дағдылары, дидактикалық - әдістемелік құзырлық (Н. В. Кузьмина).
Психологиялық зерттеулерде кәсіби - педагогикалық құзырлық - дидактикалық және әдістемелік дайындақтарды үйлесімді жүргізу және кәсіби іс - әрекетке қажет білім, білік, дағдыны және педагогикалық объектілерге тиімді әдістерді үйлесімді қолдана білу.
Мұғалімнің әдістемелік құзырлығын қалыптастыру мәселесімен Т. И. Шамова, Н. В. Кузьмина, Т. А. Загривная, И. В. Ковалева, Т. Н.
Страницы: 1 | 2 > >>