нимание (карточки) .
Опытно-экспериментальная деятельность: "Условия, необходимые для жизни растений"
1. "Солнце и растение"
Цель: определить роль солнца в жизни растений.
2. "Вода и растение"
Цель :выявить насколько вода необходима для роста и жизни растений.
3. "Земля и растение"
Цель : выявить свойства: земля имеет вес, черного цвета, сыпется.
Например один из опыта: 2 контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место) .
Занятия с детьми : "Посев семян", "Первые всходы". Учитель в течении всего проекта .
Большую роль в пополнении экологических знаний детей о растениях играют дидактические игры:
"Сложи цветок",
"Собери цветы в вазу",
"Садовник".
Воспитатель в течении всего проекта.
Разучивание с детьми стихи, загадки, поговорки о цветах.
Воспитатель в течении всего проекта.
3 ЭТАП- заключительный
Высаживание рассады цветов (бархатцы) на участок в клумбу.
Полив и рыхление почвы.
Наблюдение за цветами.
Сбор семян цветов.
Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
Оформили в группе выставку рисунков "Наши любимые цветы".
Дети постоянно имели возможность наблюдать, как мы ухаживаем за цветами. У ребят появилось желание помогать. Они с удовольствием поливали цветы, не только рассаду, но в уголке природы, протирали пыль с листьев, рыхлили землю. Такая целенаправленная работа, организованная взрослыми, развивает у детей эмоциональный опыт и художественное восприятие красоты растений в различны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>