на пол мы поставим,
Спинки все мы разогнём,
Локотки на стол поставим,
Руки домиком сведём,
Руку левую кладём,
Руку правую кладём.
2. Актуализация опорных знаний
Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть слова, а вы слушайте внимательно и скажите, какой гласный звук слышится в начале слова.
Слова: аист, автобус, апельсин (картинки на доску)
Дети называют первый звук в словах.
3. Артикуляционная гимнастика.
- качели
-часики
-лошадка
-чашечка
Послушайте стихотворение Про звук а
Анечка упала на пол,
Кот ладошку расцарапал,
И не ладится игра,
Аня громко плачет: А-А-А!
Каким цветом обозначаем этот звук?
какой это звук? потому-что гласные мы поем
Произнесите звук А и запомните положение органов артикуляционного аппарата. (рот открыт широко, поем)
4. Подготовка учащихся к усвоению нового материала
Послушайте сказку про звук У
Жил да был звук У. У звука У была удивительная особенность: когда он пел, то вытягивал губы трубочкой, отчего все его песни становились похожи на гудок: "У, У, У".
Звук У умел гудеть как пароход: "У, У, У". Умел звук У гудеть и как поезд:
- У У У У У У. А вы умеете гудеть как поезд?
5. Игра "Узнай звук":
Я буду говорить разные звуки, как рыбка(без звука), а вы должны хлопнуть в ладоши, увидев артикуляцию звука у.
:: Игра "Поймай звук"
Вы по очереди (по цепочке, друг за другом) будете выделять звук у в словах: утюг, узел, улитка, Если звук выделен правильно, то вы "поймали звук" и получаете символ звука - красный кружок
6. Физминутка
7. Пальчиковая гимнастика
8. Работа в тетради
9. Подведение итогов урока
Какой зв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>