том принципов дифференцированного обучения и модульной организации учебного процесса. Уроки сгруппированы в три самостоятельных, но логически связанных блока (модуля).
Эффективное использование планов-конспектов уроков предполагает осознание учителем целей урока и его места в учебном процессе, поддержку интереса и активности учащихся, опору на знания и жизненный опыт учащихся, контроль их деятельности.
Цель - формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.
Основные задачи уроков: формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.
Оценивание деятельности учащихся в рамках данного учебного курса. Специфика учебного материала и методика его преподавания требуют особых форм оценивания результатов работы учащихся. Возможными критериями оценивания в рамках уроков могут быть:
- точность определения понятий, сформированная компетентность в рамках изучаемой тематики;
- полнота ответов;
- умение аргументировать свою точку зрения во время дискуссии;
- овладение навыками рефлексии, самоанализа;
- активная позиция во время занятий.
Вариантами итоговой работы учеников по данной тематике могут быть разработанные проекты, презентации, нацеленные на решение изученной по данному курсу социальной проблемы.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
урока по английскому языку в 9 классе
Тема: "Choosing a career. Would you like to be. . . . ?"
Цель: Содействовать учащимся в выборе будущей профессии, развивать навыки монологической речи по теме "Выбор профессии", совершенствовать лексические навыки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>