Вводные слова

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>

повые технологии в организации учебного процесса и на этапе контроля знаний. Групповые технологии предполагают взаимное обогащение учащихся, организацию совместных действий, ведущую к активизации учебно-познавательных процессов, осознание общей цели, распределение действий и операций, коммуникацию, обмен способами действия, взаимопонимание, рефлексию.
Использую на своих уроках и игровые технологии (в частности, дидактические игры). Педагогическая игра имеет четко поставленную цель обучения и педагогический результат. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Современный урок требует обязательного использования информационно-коммуникационных технологий. В практике моей работы - активное использование обучающих, тестирующих мультимедийных программ по русскому языку и литературе: "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия". В данной разработке используется теоретический материал по МХК. Яркими, интересными, запоминающимися становятся и уроки русского языка с применением компьютера. Учителя нашей гимназии активно используют собственные программы и презентации. Все чаще на уроках и во внеурочной деятельности использую презентационно-иллюстративный материал, который готовлю не только я, но и мои учащиеся. Хотя это были первые пробы, некоторые презентации получились на высоком уровне с вк

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: