качества звука переходят и на личность человека. Вскоре улыбка внешняя становится улыбкой внутренней, и уже поющие люди с улыбкой смотрят на мир и на других людей. Давай улыбнёмся с вами друг другу и продолжим наше занятие.
Начинаем с распевок - попевок:
Упражнение 1
На одной ноте поём "Я иду по лесенке, сочиняю песенки" (восходящее и нисходящее движение по хроматизму).
Упражнение 2
Поём по слогам "Я пою" по звукам T53 при нисходящем движении.
Упражнение 3
По восходящему и нисходящему хроматическому движению поём песенку "Едет, едет паровоз".
Упражнение 4
Поём по слогам "Мы идём" по звукам T53 при нисходящем движении.
Упражнение 5
Поем "Вот иду я вверх, вот иду я вниз" (дети поют все вместе, потом разделяются на две команды".
Упражнение 6
До-ре-до; до-ре-ми-ре-до; до-ре-ми-фа-соль-фа-ми-ре-до. Распевка поётся вверх по хроматизму.
Упражнение 7
Поём попевочку "Горошина" вверх по хроматизму.
Упражнение 8
По звукам T53 при восходящим движении поём да-дэ-ди-до-ду; бра-брэ-бри-бро-бру; за-зэ-зи-зо-зу.
Педагог: Напомните мне, с чего начался наш маршрут (ответы детей)?
Педагог: Правильно. И мы с вами не заметили, как оказались на площади "Песен". И сегодня здесь праздник новой песни, давайте в нём поучаствуем и выучим новую песню. Чтобы приступить к её разучиванию, я предлагаю вам её послушать. Дети с педагогом слушают, а потом переходят к разучиванию песни "Шарики воздушные".
3. Творческая часть (6 мин. )
Педагог: Я предлагаю вам выступить с новой песней на площади им. Артистов. Кто из вас желает объявить название песни (ответы детей)?
Педагог: Хорошо. А теперь исполняем песню под фоногр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>